Chuyển đổi từ tri thức lư thuyết đến
sự phát triển các kỹ năng. Khi người ta muốn có một cái nh́n về các
thế kỷ trước th́ điều đầu tiên mà người ta nghĩ đến là sự phát triển
về vị thế của tri thức. Sự phát triển này cho phép chúng ta phân
biệt 4 trào lưu lớn.
Trào lưu thứ nhất
:
Biết chính là sự am tường về các tác phẩm quan trọng và biết b́nh
luận về chúng.
Từ thời cổ đại cho đến thời gian gần đây, « người trí tuệ » là người hiểu rơ về các tác phẩm quan trọng của nền văn minh và là người có thể b́nh luận về chúng.
Các tác phẩm lớn này được đánh giá là rất quan trọng. Triết học được xem là cốt yếu bởi v́ nó bao hàm tổng thể tri thức.
Khi các trường học được mở rộng, người ta dựa trên quan niệm về tri thức này mà xây dựng các chương tŕnh dạy học. Chương tŕnh này chủ yếu tập trung cho việc nghiên cứu các tác phẩm của các nhà tư tưởng lớn.
Trào lưu thứ hai
:
Biết có nghĩa là hiểu và áp dụng được các kết quả của các phát minh
về khoa học và kỹ thuật.
Theo ḍng Trào lưu thứ hai : Biết có nghĩa là hiểu và áp dụng được các kết quả của các phát minh về khoa học và kỹ thuật thời gian và các cuộc khám phá, các tri thức có mối liên hệ với thiên nhiên (vật lư, sinh học…) ngày càng tăng. Sự ra đời của « trí tuệ khoa học » (bao gồm sự xác minh và các kinh nghiệm) và sự phát triển về lư thuyết toán học (PASCAL, EULER…) và thống kê (QUETELET, GAUSS…) cho phép các nhà nghiên cứu làm rơ các quan sát của ḿnh và có thể đoán trước được các hiện tượng khác. Thời gian gần đây, sự phát minh và phát triển tin học cho phép tăng tốc các cuộc khám phá.
Điều quan trọng là chúng ta phải hiểu và nắm được tất cả các kỹ thuật mới này. Toán học được đánh giá rất cao và học viên nào học giỏi các môn khoa học được xem là người thông minh, là người có trí tuệ.
Trào lưu thứ ba :
Biết chính là chứng tỏ được sự chế ngự các mục tiêu thành các thái
độ quan sát được.
